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Membres permanents

Anne Bastide, Ingénieur d’étude CNRS

Christelle Bosc-Miné, MCF, IUFM d’Amiens

Rémi Brissiaud, MCF, IUFM de Versailles

Sandra Bruno, MCF, IUFM de Versailles

Jacques Crépault, Professeur, Université Paris 8

Sabine Guéraud, MCF, Université Paris 8

Frank Jamet, MCF, IUFM Versailles, Université de Cergy-Pontoise

Annamaria Lammel, MCF, Université Paris 8

Jean-Marc Meunier, MCF, Université Paris 8, IED

Sandra Nogry, MCF, IUFM de Versailles

Jean-François Richard, Professeur Emérite, Université Paris 8

Emmanuel Sander, MCF, Université Paris 8, Responsable

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Thématiques des recherches

Les recherches de l’équipe «  Compréhension, Raisonnement et Acquisition des Connaissances (C.R.A.C.) » sont orientées vers l’étude des processus cognitifs impliqués dans les activités de compréhension, de raisonnement, et d’acquisition des connaissances, dans une perspective générale, développementale et avec un fort accent sur les différences individuelles et culturelles et sur les implications éducatives.

Elles visent en particulier à mettre en évidence comment les connaissances préalables influencent les constructions d’interprétations, les inférences et les apprentissages, avec des perspectives opérationnelles ouvrant sur la construction d’outils dont la conception intègre les processus mis en évidence. Un accent particulier est mis sur les apprentissages scolaires, notamment les Environnements Informatiques d’Apprentissage Humain, pour lesquels la complémentarité des approches cognitives générales et développementales est nécessaire.

Les travaux menés, pour lesquels la méthode expérimentale est la dominante, s’attachent à préserver le caractère écologique des tâches proposées et à étudier les phénomènes dans leur complexité. Les analyses prennent en compte la structure des comportements, notamment leur organisation temporelle et pas simplement leur fréquence, et vont au-delà des indicateurs binaires classiques tels que réussite/échec, en analysant les erreurs commises, les situations d’impasse, les comportements de détour, les données verbales, comme des indicateurs observables de processus à identifier. De ce fait, les analyses statistiques comparatives usuelles sont complétées par des analyses de protocoles individuels, et une place prépondérante est accordée à la modélisation, indispensable pour l’analyse de ces activités.

Contrats de recherche

• Gaume B., Duvignau K., Hatout N., Robert, S., & Sander E. (2004-2007). Prox : Vers un modèle de construction dynamique de la forme du sens. Appel d’offre 2004 – Systèmes Complexes en Sciences Humaines et Sociales.

• Lammel A., & Dubois D. (2005 - 2007).Représentation cognitive et anthropologique de la pollution atmosphérique. Appel d'offre du Ministère de l’Ecologie et du Développement Durable et ADEME 2005, « L’évaluation et la perception de l’exposition à la pollution atmosphérique : une interrogation sociétal » Programme Primequal 2.

• Sander E., Bastide A., Brissiaud R., Guéraud S., Jamet F., Meunier J-M., & Richard J-F. (2007-2010). COEFF : Les effets de contenu dans les apprentissages : évidences expérimentales et applications à l’enseignement. Appel d’offre 2006 ANR, Programme thématique en Sciences Humaines : Apprentissages, Connaissances et Société.

• Sander E., Labat J-M., Pastre P., & Richard J-F. (2004-2006). PLASTUR : Modélisation des stratégies de récupération de défauts en plasturgie chez des régleurs de presses à injecter. Appel d'offres 2004 TCAN : Traitement des Connaissances Apprentissage et NTIC, volet Raisonnement en Contexte.

Logiciels et réalisations multimédia

• Hakem K., Sander E., Labat J.-M., & Richard J.-F. Développement de DIANE (Diagnostic Informatique pour l’Arithmétique au Niveau Elementaire), (2004-2007).

• Meunier J-M., Base de données bibliographiques de l’équipe CRAC du laboratoire paragraphe, 2007, http://paragraphe.crac.free.fr/wikindx/

• Meunier J-M., & Brezillon P., Interface d’expérimentation à distance, (2004-2005), http://jmeunier1.free.fr/psychocog/

• Meunier J-M., & Brezillon P., Interface de structuration d’objets pédagogiques (en préparation). 2007.

• Meunier J-M., & Brissiaud R., Interface d’expérimentation pour l’apprentissage de la division, 2007.

• Meunier J-M., Sander E., & Guéraud S., Séminaire Compréhension, Raisonnement et Acquisition de Connaissances: Diffusion multimédia des conférences invitées, 2004-2007,  http://paragraphe.univ-paris8.fr/crac/.

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